La formación en habilidades socioemocionales en el sistema educativo de El Salvador

Resumen

El presente artículo tuvo el propósito investigar sobre la formación de los docentes en El Salvador, en el enfoque psicopedagógico el desarrollo de la enseñanza- aprendizaje de la Resiliencia, las Habilidades Socioemocionales y el Aprendizaje Socioemocional, que el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, de aquí en adelante MINEDUCYT, llevó a cabo en el sistema educativo de Educación Básica y Media de El Salvador. A raíz, de las diversas problemáticas, que se presentaron a nivel educativo como resultado de la pandemia por Covid-19. Lo cual, provocó que el Ministerio de Educación explorara diversas metodologías psicopedagógicas para enfrentar dichas dificultades, y de esta forma, proporcionar las estrategias y las herramientas idóneas a los docentes para poder asistir de una mejor manera a sus estudiantes en las aulas de clases; además de, fortalecer el proceso educativo y potenciar el aprendizaje académico y el socioemocional de los estudiantes. La formación docente se ha transformado acorde a las necesidades que presenta el contexto de la realidad salvadoreña en el tema educación.

Palabras clave: Resiliencia (Psicología), Aptitud de aprendizaje, El Salvador – Psicopedagogía, Asistencia escolar, Psicología del aprendizaje.

URI: http://hdl.handle.net/11298/1346

DOI: https://doi.org/10.5377/koot.v1i16.17791