ArtÃculos
Publicado 2019-06-01
Palabras clave
- Educación abierta - Colombia - investigaciones,
- TecnologÃa educativa - Colombia - investigaciones,
- Investigación cientÃfica
Cómo citar
Poveda-Aguja, F. A., & Vélez-RamÃrez, A. C. (2019). Implementación de estrategias scientometrics, webometrics, altmetrics, bibliometrics en una IES que oferta programas académicos de modalidad a distancia, construyendo escenarios de I+D+I (CTI) 2017-2018. Entorno, 67, 189-206. https://biblioteca2.utec.edu.sv/sitios/revistas_utec/index.php/entorno/article/view/587
Resumen
La investigación desarrollada logra el fortalecimiento de la ciencia, la tecnologÃa y la innovación, en una institución de educación superior (IES) colombiana, en los programas académicos que oferta en la modalidad de educación a distancia, aplicando estrategias de cienciometrÃa, altimetrÃa, cibermetrÃa, webometrÃa, informetrÃa y bibliometrÃa en la investigación, la ciencia, la tecnologÃa y la innovación en su sistema de investigación cientÃfica, logrando incorporar en las dinámicas cotidianas de la institución procesos de estructuración de I+D+I. Se aplicó a los recursos actuales, tanto de infraestructura fÃsica como de tecnológica y de recursos humanos disponibles, obteniendo como resultados comunidades cientÃficas de interés que propician la consolidación de investigadores de base que articulan la investigación formativa con la investigación aplicada o situada, o propiamente dicha, propiciando escenarios de experimentación futura. La metodologÃa aplicada es cuantitativa exploratoria-descriptiva; se inició indagando a los participantes del proceso, lo que incluyó personas y polÃticas institucionales y gubernamentales, para luego proceder a interpretar los resultados de reconocimiento de actores del Departamento Administrativo de Ciencia, TecnologÃa e Innovación [Colciencias], de Colombia, con el fin de identificar las propiedades, caracterÃsticas y perfiles de personas con el mÃnimo curriculum vitae como investigador, entre otros fenómenos. Se diseñaron indicadores para cada herramienta a corto, mediano y largo plazo. En el caso de estudio Uniminuto Virtual y a Distancia Colombia, los resultados en los años 2017 y 2018 reflejan el incremento proporcional a la aplicación de Ãndices de cohesión, aplicando indicadores sintéticos de acuerdo con el modelo de reconocimiento del paÃs, con la visibilidad especifica en el fortalecimiento de una cultura cientÃfica adecuada para el entorno en el cual se desarrolla la IES.
URI: http://hdl.handle.net/11298/978
DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v0i67.7496
Palabras clave: Educación abierta - Colombia - investigaciones, TecnologÃa educativa - Colombia - investigaciones, Investigación cientÃfica.
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