Núm. 66 (2018): Julio - diciembre
Artículos

Igualdad de oportunidades en documentaciones académicas del área de ingenierías : discurso y concreciones

PDF HTML
  • Estela Mary Peralta de Aguayo
Estela Mary Peralta de Aguayo
Universidad del Cono Sur de las Américas

Publicado 2018-12-01

Palabras clave

  • Educación superior,
  • Sexismo,
  • Orientación profesional
Aviso de derechos de autor/a

Cómo citar

Peralta de Aguayo, E. M. (2018). Igualdad de oportunidades en documentaciones académicas del área de ingenierías : discurso y concreciones. Entorno, 66, 148-154. https://biblioteca2.utec.edu.sv/sitios/revistas_utec/index.php/entorno/article/view/558

Resumen

Se presenta el análisis documental y discursivo, de carácter exploratorio y descriptivo, de la inserción de la perspectiva de género, especialmente, de la igualdad de oportunidades en las documentaciones de una universidad y los contenidos de los programas de estudio de dos carreras del área de ingenierías. Los resultados de la indagación revelan que los discursos sobre la igualdad de oportunidades son efectuados mediante actos de habla compromisorios y que se ajustan a las normativas nacionales. No obstante, no llegan a incorporarse plenamente en los programas de estudio. De los más de cien programas examinados que conforman el plan curricular de ambas carreras, menos del 5 % tratan la problemática, por tanto, la distancia entre lo dicho y lo hecho sobre la igualdad de oportunidades queda patentada en este primer acercamiento.

URI: http://hdl.handle.net/11298/894
DOI: http://doi.org/10.5377/entorno.v0i66.6734

Palabras clave: Educación superior; Sexismo; Orientación profesional.

PDF HTML

Referencias

Austin, J. (2008). Cómo hacer cosas con las palabras: palabras y acciones. (2ªed.). Buenos Aires: Paidós.

Camarena Adame, M. E., & Saavedra Garcia, M. L. (2018). La perspectiva de género en los programas de estudio. Nóesis: Revista de Ciencias Sociales y Humanidades. 27(54), 39-58.

Corona Godínez, M. P., Correa de la Torre, L., Espinosa Calderón, M. C. &Pedraza Domínguez, M. E. (2002). Cultura institucional y equidad de género en la administración pública. México: Instituto Nacional de las Mujeres.

Ley 1264/98 General de Educación, Poder legislativo (2018). Recuperado de http://www.une.edu.py/web /images/pdf/Ley1264.PDF

Mora, E., & Pujal, M. (2009). Introducción de la perspectiva de género en la docencia universitaria. En II Congreso Internacional Claves para la implicación de los estudiantes en la Universidad. Recuperado de http:// www.cones.gov.py/ley-4995-de-educacion-superior/

Naciones Unidas-Cepal. (1997). Acceso al poder y participación en la toma de decisiones América Latina y El Caribe: Políticas de equidad de género hacia el año 2000. Unidad Mujer y Desarrollo, Comisión Económica para América Latina y el Caribe. Recuperado de http://www.eclac.cl/cgi-bin/getProd.asp?xml=/publica ciones/xml/9/4329/P4329.xml.xsl=/mujer/tpl/p9f.xsl.base =/mujer/tpl/top-bottom.xsl