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Validez y confiabilidad de un cuestionario de cambios en estilo de vida en estudiantes de seis universidades del continente americano.
Jhony A. De La Cruz-Vargas, pp. 32-44, Revista entorno, junio 2022, número 73, ISSN: 2218-3345
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Validez y confiabilidad de un cuestionario de cambios en estilo de vida en estudiantes de seis universidades del continente americano.
Jhony A. De La Cruz-Vargas, pp. 32-44, Revista entorno, junio 2022, número 73, ISSN: 2218-3345
la existencia de cuatro componentes que explican el
74 % de la varianza, demostrando así la abilidad del
instrumento diseñado.
El AFE permitió identicar cuatro componentes
principales en la medición de los cambios en el estilo
de vida al acumular una varianza total mayor al 50 %.
El coeciente Alfa de Cronbach también validó la
consistencia interna del instrumento al obtener valores
de 0.701, que lo catalogan como “aceptable”.
En el Apéndice A se presenta el comparativo entre
los resultados obtenidos a través de la correlación de
Pearson y el análisis de correlaciones policóricas de los
ítems nales.
Discusión
La ECEV (Apéndice B) durante la cuarentena es un
instrumento que presentó resultados estadísticos
que corroboran la validez del instrumento, como la
conablidad de los dados utilizados en el análisis, por
lo que puede determinarse que es un instrumento útil
para estudiantes universitarios en diferentes contextos,
ya que la muestra representó a seis países: México,
El Salvador, Colombia, República Dominicana, Perú y
Estados Unidos.
Evidencia empírica previa ha señalado que la pandemia
ha ocasionado cambios en la alimentación (DiRenzo et
al., 2020), incrementó en actividades que ponen en riesgo
la salud (Muñoz-Fernandez et al., 2020) e insomnio
(Voitsidis et al., 2020). Estas áreas se contemplan
en las cuatro dimensiones de la escala validad: 1)
hábitos alimenticios, 2) hábitos nocivos, 3) consumo de
sustancias psicoactivas y 4) cambios en el sueño.
Se recomienda la implementación de la ECEV durante
la cuarentena a estudiantes universitarios, quienes
en su mayoría aún se encuentran sin la oportunidad
de asistir a las instituciones de educación superior
en forma regular (Unesco, 2021). Además, se
considera pertinente indagar variables que puedan
estar relacionadas con estos cambios como el
comportamiento estudiantil o rendimiento académico.
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