El género en la academia : los planes de estudio de la Universidad Nacional de Córdoba

Autores/as

  • Paola Bonavitta Universidad Nacional de Córdoba
  • Jeli Camacho Becerra Universidad Nacional de Córdoba
  • Jimena de Garay-Hernández Universidad Nacional de Córdoba
  • Cecilia Johnson Universidad Nacional de Córdoba
  • Gabriela Bard Wigdor Universidad Nacional de Córdoba
  • María Eugenia Gastiazoro Universidad Nacional de Córdoba
  • Luisa Fernanda Muñoz-Rodríguez Universidad Nacional de Córdoba
  • Gabriela Artaz Universidad Nacional de Córdoba
  • Sofía Menoyo Universidad Nacional de Córdoba
  • Laura Sarmiento Universidad Nacional de Córdoba

Palabras clave:

Educación superior, Sexismo, Planes de estudio, Desarrollo curricular

Resumen

La Universidad Nacional de Córdoba (UNC) es una de las pioneras en Argentina en crear un doctorado en Estudios de Género. Esto parecería indicar, a simple vista, un avance en la materia. No obstante, ¿qué sucede en los estudios de grado? ¿Es el género una perspectiva implementada por las carreras? ¿Se considera al género de manera transversal a todos los estudios, tanto de nivel medio como técnico y superior universitario? Este trabajo indaga particularmente en los estudios de nivel superior universitarios para analizar si los estudios de género están incluidos en la academia a partir de la revisión y el análisis de los planes de estudios universitarios de la única institución estatal universitaria que funciona en Córdoba (segunda ciudad más importante de Argentina), para lo cual, aplicando un método, analizamos estadísticamente los planes de estudios de todas las carreras de grado y posgrado que se dictan en la UNC; y reflexionamos sobre la inserción o no de asignaturas feministas o relacionadas directamente con los estudios de género en dicha institución.

URI: http://hdl.handle.net/11298/907
DOI: http://doi.org/10.5377/entorno.v0i66.6742

Palabras clave: Educación superior; Sexismo; Planes de estudio; Desarrollo curricular.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Bard Wigdor, G., & Artazo, G. (2016). Los Otras de la Universidad Pública: exclusiones y desafíos que persisten en Argentina. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva. 10(2), 183-199. Recuperado de https://scielo.conicyt.cl/pdf/rlei/v10n2/art12.pdf.

Bard Wigdor, G. & Borchi, A. (2014). La productividad científica en el sistema capitalista: una mirada feminista y decolonial. En P. Peyloubet (Comp.), Reflexiones y experiencias situadas. Una contribución a la pluralización de conocimientos (230-260). Buenos Aires: Nobuko.

Cobo, R. (2008). El género en las ciencias sociales. En Laurenzo, P.; Maqueda, M.L. y Rubio, A, Género violencia y derecho. (49-59). Valencia: Tirant lo Blanch.

De Lauretis, T. (1989). La tecnología del género. Essays on Theory, Film and Fiction. 6–3.

Garay Sánchez de, A., & Valle-Díaz-Muñoz del, G. (2012). Una mirada a la presencia de las mujeres en la educación superior en México. Universidad. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/ries/v3n6/v3n6a1.pdf

Donoso-Vázquez, T., & Velasco-Martínez, A. (2013). ¿Por qué una propuesta de formación en perspectiva de género en el ámbito universitario?. Revista Profesorado. Recuperado de http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/ 24906/1/rev171ART5.pdf

ELA (2010). Sexo y poder ¿quién manda en la Argentina? Equipo Latinoamericano de Justicia y Género (ELA). Recuperado de http://www.artemisanoticias.com.ar /images/FotosNotas/ELA%20-%20Sexo%20y%20Poder.pdf

Esquivel, V., Faur, E., & Jelin, E. (2012). Las lógicas del cuidado infantil. Entre las familias, el Estado y el mercado. Buenos Aires: IDES.

Fundación para Estudio e Investigación de la Mujer, FEIM. (2013). El cumplimiento del consenso de Brasilia en Argentina. Análisis de la sociedad civil. Informe nacional. Recuperado de http://www.feim.org.ar/ConsensoBrasilia/Informe- Argentina.pdf

Gross, E. (1986). ¿Qué es la teoría feminista? Feminist Challenges. Social and Poütical Theory. 85–105.

Haraway, D. (1995). Conocimientos situados: la cuestión en el feminismo y el privilegio de la perspectiva parcial. Ciencia, cyborgs y mujeres. La reinvención de la naturaleza. 313-346.

El Instituto Nacional de Estadística y Censos de la República Argentina, INDEC. (2017). Las mujeres en el mundo del trabajo, publicado por el Ministerio de Trabajo de la Nación. Buenos Aires.

Maffía, D. (2016) Educación: hacia un nuevo paradigma de los saberes. Revista Praxis Educativa. Recuperado de https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/ 1355/1448

Maffía, D. (2007). Epistemología feminista: la subversión semiótica de las mujeres en la ciencia. Revista Venezolana de Estudios de la Mujer. 12(28), 63-98.

Ministerio de trabajo, empleo y seguridad social. (2017). Las mujeres en el mundo del trabajo. Argentina: Presidencia de la Nación. Recuperado de https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/informe_ ctio_documentodetrabajo.pdf

Organización Internacional del Trabajo, OIT (2016) Las mujeres en el trabajo. Organización Internacional del Trabajo. Ginebra. Recuperado de http://www.unesco.org/library/PDF/wcms_457094.pdf

Rodigou Nocetti, M., Blanes, P., Burijovich, J., & Domínguez, A. (2011) Trabajar en la Universidad. (Des)igualdades de género por transformar. Córdoba: UNC.

Scott, J. (1996) El género: Una categoría útil para el análisis histórico. En: Lamas Marta Compiladora. El género: la construcción cultural de la diferencia sexual. (265-302). PUEG: México

UNESCO (2016) La educación al servicio de los pueblos y el planeta: creación de futuros sostenibles para todos. Ediciones UNESCO. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002485/248526S.pdf

Universidad Nacional de Córdoba. (2015). Anuario Estadístico 2015, elaborado por la Secretaría de Asuntos Académicos de la UNC. Córdoba: UNC.

Valcárcel, A. (2008). Feminismo en el mundo global. Madrid: Cátedra.

Viveros Vigoya, M. (2009). La sexualización de la raza y la racialización de la sexualidad en el contexto latinoamericano actual. Revista Latinoamericana de Estudios Familiares. 1(4), 63-81.

Descargas

Publicado

2018-12-01

Cómo citar

Bonavitta, P., Camacho Becerra, J., Garay-Hernández, J. de, Johnson, C., Bard Wigdor, G., Gastiazoro, M. E., Muñoz-Rodríguez, L. F., Artaz, G., Menoyo, S., & Sarmiento, L. (2018). El género en la academia : los planes de estudio de la Universidad Nacional de Córdoba. Entorno, (66), 223–236. Recuperado a partir de https://biblioteca2.utec.edu.sv/sitios/entorno/index.php/entorno/article/view/566